董新明：如何打磨有意思的作文
董新明
湖北省中语学会会员，荆州市中语会学术委员会主任。先后被评为“湖北省优秀教师”“湖北省语文特级教师”。课堂教学朴实、大气、厚重、高效。
一篇高质量的作文应该是有意思的。所谓“有意思”，即作文在结构、写法、语言等方面具有“这一个”，足以引燃你的写作欲望，擦亮你的生花妙笔，这是行文雅致之体现。
大凡有意思的作文，在选材上都是不排斥小事的。一位省知名作家在给文学青年上创作辅导课时，结合自己的获奖作品语重心长地指出，应当留心我们当下的生活，注意处理好“小”与“大”的关系，即打量“小”人物，着笔“小”事件，勾勒“小”场景，从而阐释“大”意义，彰显“大”气魄，表现“大”主题。善于“放大”小事，认真挖掘生活，是可以打磨出有意思之作的。
比如《水滴，牵动我的目光》一文，作者打量水滴从瓶中溢出、落地直至被吸收的短暂过程，把它的“有意思”写得真切可触——
我赶忙将瓶盖捡了起来，准备将水瓶扶正，看到有一滴水从瓶口滴到了地上。那片本来很干燥的地面，顿时有了一种灵气，尽力的吸收这难得的一点甘露，很快这滴水就被地面吸收了，只留下一点斑驳的痕迹。
我抬头望了望瓶子，只见又有一些水顺着紧贴桌面的瓶壁慢慢地流到了瓶口处，好像受到了阻碍似的，停住了，紧接着后面也有一些水跟了上来，它们慢慢地溜到了瓶口边缘，分解成一滴小水滴，在向地面招手，地面也似乎张着嘴准备迎接。
大约过了三十秒，小水滴终于成功地降落到了地面，很快被吸收了。
在接下来的细致生动的观察中，作者揉进了自己的感悟——对水的珍视以及对平常小事的关注。比如下面的片断：
我急忙将倒着的瓶子扶了起来，瓶内的那些准备流出去的水全都顺着瓶壁汇聚到瓶底。我盖上瓶盖，轻轻地摇了摇它们，它们像一群幼儿园的孩子，在里面顽皮的跳动着，很是活泼可爱。我感觉到了生命的存在，我不能让这些水浪费掉。
仅剩的一点水倒入了口中，干燥之意顿时被化解，一种爽朗的感觉透到我心底。我不禁感到
奇怪，这么一点点水，怎么会比刚才那满满的一瓶容易解渴呢？
其实，生活中会有无数这样的情况发生，只希望，大家能用一片关注的眼光去留意。就像这小小的水滴，它也能牵动你我的目光，而我们千万别忽略了它。
至此，通过有目的地“放大”，行文的“有意思”便被挖掘出来，淋漓尽致呈现在读者面前。
在结构布局上多一点“巧”，能够化平直为曲折，于摇曳生姿中透出“有意思”。
这里主要介绍一种用于叙事作品的方法——延迟法。这种结构情节的方法不止一次出现在影视剧中。
抗战题材电视剧《神枪》中，铁匠张响发誓杀掉敌酋川崎为父母报仇，剧中安排了“赤手空拳冲向敌阵”“枪法不准未击中目标”“鬼子搜索失去战机”“李杏花开枪未射中川崎要害”等情节，让川崎一次次逃出险境。此举看似为剧情的推进设置了多个障碍，实则在“延迟”之间让情节拐入下一道快行线，于山重水复之中亮出柳暗花明之景——剧尾川崎绝望得剖腹自杀，张响将血染的狼牙做成戒指这一镜头让先前的多个“延迟”戛然而止，成为很大的“看点”。
出彩的高考作文也深谙其道，作者竭力给故事、人物设置障碍，又不让读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的设疑中，一环扣一环地揭开谜底，增强文章的结构张力。比如有一篇题为“最贵的捐赠”的高考满分作文，就成功地运用了“延迟法”，显示了结构布局上的“巧”。请看文章的主体部分——
小女孩脸涨得红红的，手指不停地摩挲着怀里的洋娃娃，眼泪在眼眶里打转。
“发生了什么事？”我探头问道。
母亲抬起头，无奈地看了我一眼：“你看这孩子，明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐了，却只拿了一个旧洋娃娃。”
听她这么说，我心想：“现在的孩子，真的是……”小女孩开了口：“可是，灾区的小朋友最需要的……我舍不得送给他们呀。”
“有什么舍不得呀？”母亲似乎很生气了，“地震让他们失去了那么多，你只是捐一样心爱的东西，有什么呢？妈妈以后可以再给你买呀。”
“可是，可是……”小女孩擦着眼睛，小脸越来越红。
我有些看不下去了，接着母亲的话说：“是呀，小妹妹，灾区的小朋友多可怜啊！他们没有了家，甚至也没有了亲人，而我们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了。即使是你不要了的东西，也会给他们带来莫大的帮助呀。”
谁知我刚说完，小女孩急了，“什么不要了呀，那样东西是我一直都要的！要的！”她跺着脚，满脸通红地说。
“你要的也不行，走，回家拿去！”母亲喊道。
小女孩被她妈妈吓了一跳，低声说：“真的要捐那样东西吗？”她妈妈和我认真地点了点头，女孩咬了一下嘴唇，抬起头来，说道：“那……不用回家拿的，走吧。”
到了捐赠点，小女孩抬头看着妈妈，然后拉住了妈妈的手。
“叔叔，”小女孩对志愿者说，“我捐妈妈。”
全场哗然。
小女孩又一次低下了头，小声地哽咽道：“地震后，好多小朋友没有了妈妈，他们好可怜啊。我想，他们最需要的应该是一个妈妈呀……”说着，眼泪掉到了地面，溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。
本文得益于作者对“延迟法”的运用：母亲劝小女孩捐洋娃娃，小女孩迟疑不动，这是第一次延迟；妈妈生气，小女孩急红了脸，撅着嘴说不出话，这是第二次延迟；“我”误会小女孩，小女孩跺着脚，急得满脸通红，这是第三次延迟；母亲要小女孩回家去拿要捐赠的物品，小女孩说不用回去拿，磨蹭着来到捐赠点，这是第四次延迟。这一次又一次延迟，让读者被小女孩在捐与不捐之间的欲言又止所吸引，急于知道其中的缘由，文末得知小女孩要为灾区孩子捐妈妈后，她之前所有的迟疑都得到了合理的解释——她舍不得捐妈妈，又想让灾区的小朋友快乐。满分作文的核心细节由此显得曲折与丰富，这篇文章也就真正“有意思”了。
要打磨有意思的作文，炼字、炼句也是重要的一环。如《阳光灿烂的日子》中的炼字示例：
路边的香樟树叶将这和煦的秋阳捣碎后筛得满地都是，我抬头望了望天，阳光斑驳的色彩镀亮了眼睛，疲惫的身躯仿佛一下子就被太阳注满了活力。我伸出双手，看阳光缓缓地从指尖滑过，然后沿着指缝一点一滴地坠落，跌到地上溅得粉碎。
从来都不曾体会到享受阳光的感觉是如此之美。看太阳悠闲地逛着马路，听它跌落到地上破碎的声音，感觉它清新的气息，我禁不住有几分心醉。
这两段文字写“我”走进明媚阳光的真切感受，充满诗意之美。炼字精妙，如“捣碎”“筛”“镀亮”三个动词把眼前的阳光写得生动、形象，景中含情；又如“滑过”“坠落”“跌”“溅”几个动词，写手上的阳光，显得十分细腻而俏皮。
而文中“太阳悠闲地逛着马路”“跌落地上破碎”两句，分明借助了诗意的联想。这样的语言能说不是有意思的语言？
又如《诗意地散步》中的片断：
散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴在“丽日和风春骀荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？
作者以宁静、惬意的心情“散步”，恰如其分地借古典诗词炼句，为行文注入了浓浓的诗意，颇富文化含量。炼字、炼句的功夫，让字里行间充满了有意思的色彩。
有意思的作文，往往需要借助别致的“包装”，即采用含有幻想、想像和夸张成分，充满童趣的寓言、童话等文学体裁。因为这种体裁写的是想象，折射的却是现实；用拟人化手法描写主人公，且主人公往往是动物、植物或其他事物；主题要鲜明，即批判假恶丑，颂扬真善美。例如：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
镜子（艾青）
仅只是一个平面/却又是深不可测/它最为真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的主人/谁都从中发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人逃避它/因为它直率/甚至有的人/恨不得把它打碎……
解读这个材料，可以确定下列立意，列出多种思路。
（1）人们照镜子，常常只关注自我，没有关注他人。电梯里的镜子，有人用来装饰自我，有人用来保护自我，有人依此舒适自我，为什么没有想到“自我”之外的“他人”呢？品味之下，我们不难想到我们的出发点总是站在自己的脚下！根据这一立意，可以编拟故事，写成具有讽谕意义的小小说。
（2）“甚至有的人/恨不得把它打碎”，这种“有的人”想必是因为镜子丑化了他的形象。曾有一则寓言：猪八戒不满于镜子“丑化”了它，因而愤怒之下摔碎镜子。“打量”面前“直爽”“忠实”的镜子，我们可以提炼出这样的思想：不要责怪别人“揭”了你的“短”，应当努力保持一颗平常心，正视自我，活出本色。可写成议论性散文，也可借助书信进行“包装”。
（3）古人有云：“以人为镜，可以明得失。”意思是说，把一个人的行为规范、道德水准作为自己学习的样板，就能够看清自己身上的得失。对这句古训也须“一分为二”：选准了心仪的榜样，学习他们的长处，自己就有“得”，就能够进步；若选错了学习的对象，向他们的错误“看齐”，势必会“失”掉自我，误入歧途。联系现实生活，辩证说理，写一篇议论文。
某作者选取第二个立意，以“正视自我，活出本色”为题，别出心裁地采用寓言体与猪八戒“对话”。如下面的节选文字：
你可能认为我也是在扮演镜子的角色而揭你的短。那么，我不妨心平气和地与你探讨探讨美丑、本色之类的问题吧。
美与丑，是相互对立的概念；人与事物的美丑，是相对而言的。同一个事物，有人说它美，有人说它丑；此时说它美，彼时说它丑。古人评价美丑，也是千差万别的。战国时期的楚王，喜好杨柳细腰之人，认为她们婀娜多姿，体态轻盈；而盛唐时期的玄宗李隆基则偏偏青睐那身高体壮、乳丰臀肥的杨玉环。杨柳细腰一类的美女显出的是病态美，雍容华贵的杨贵妃也似乎够不上今日东方的选美标准……再说那盘屈弯曲的树根吧，它与参天大树相比，有人认为它微不足道，毫无美感可言；有人却奉为宝贝：有生命时，它为树木的生长不断提供养料，让人感激；生命终结时，它会被艺术家精心打磨成卓然生姿的根雕精品。你那位猴哥郁郁葱葱、果实累累的花果山，难道就没有树根一份功劳？
我这么引经据典、旁征博引地诉说，无非是让你慢慢开窍——你老猪生就一张猪拱嘴，体型肥硕，两耳如扇，被人们看作丑类，丑就丑呗，谁让你爹妈没跟你商量就把你生成了这个样儿？你不能选择出身，就按自己的本色活！有一句曾经流传的“我很丑，可我很温柔”，对你是颇有启发的。正视自我，活出本色，你老猪怎么也得活出个“猪”样儿！君不见，娱乐圈中，还有林林总总的“丑星”哦。
听我这么一说，你兴许会顿悟：身高只有一米六二的拿破仑曾经统率百万雄兵横扫欧洲，称霸世界；我们身边的许多肢残者、失明者，他们正视自我、活出本色的精神也足以感天动地。那么，你老猪还有什么理由忌讳别人说自己“丑”呢？你就努力秀出真我，找准自己人生的位置——以憨态十足的面目出现，不遮掩，不粉饰，扮演好自己“丑星”的角色。
显而易见，以“正视自我，活出本色”为立意，给人教益，引领人们积极生活，而采用寓言体加以“包装”，并注意选取楚王与唐玄宗“审美”的事例，还有身材矮小的拿破仑横扫欧洲的事例，具有典型性和丰富性，平添了行文的分量，透出了十足的“有意思”。
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责任编辑|邹雪平